ФГОС

Методические материалы учителей МО АЯ по вопросам внедрения ФГОС:

Сравнительная таблица стандартов: ФГОС и Стандарт 2004г. (материал к педагогическому совету, 2015 г.) (Вьюхина А.К.)


Новые педагогические технологии при внедрении ФГОС в изучении английского языка (Хрипкова Е.В.)

Заседание МО АЯ по теме  "Современный урок АЯ в соответствии с ФГОС" в форме круглого стола от 27 апреля 2015г. (презентация - ссылка)

Деятельность учителя и учащихся на уроке, реализующем ФГОС (презентация к педагогическому совету "Современный урок", февраль 2016) (Хрипкова Е.В.)

Технологическая карта урока по теме "Сувениры" для учащихся 5 классов (Куртукова О.В.)

Виды УУД, формируемые на уроках английского языка (таблица)

Рабочие программы для классов (2-5), работающих по ФГОС размещены в разделе РП/ Нормативные документы.

Общая информация:

Федеральный государственный образовательный стандарт – это совокупность требований, обязательных для исполнения при реализации основной образовательной программы, в том числе, включает в себя государственные требования к материально-техническим и иным условиям её реализации. Стандарт предъявляет новые требования к материально-техническому и информационному оснащению образовательного процесса.

С сентября 2012 года во 2-х классах началось обучение иностранному языку по новому стандарту. Иностранный язык «наряду с русским языком и литературным чтением входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению его кругозора и воспитанию его чувств и эмоций».

        
Обучение по ФГОС начнется:

на ступени основного общего образования с 2015-2016 учебного года;

на ступени среднего полного общего образования с 2020-2021 учебного года.

   

Методологическая основа ФГОС - реализация системно-деятельностного подхода, который предполагает:

- воспитание и развитие качеств личности

- переход к стратегии социального проектирования

- ориентацию на результаты образования

- признание решающей роли содержания образования

- учет индивидуальных особенностей обучающихся

- обеспечение преемственности образования

- разнообразие организационных форм

- гарантированность достижения планируемых  результатов

          
ФГОС  второго поколения формулирует результаты образования по английскому языку на трех уровнях: личностном, метапредметном и  предметном.

Кроме того у учащихся формируются следующие виды универсальных учебных действий:                                                                                                                                 

1.     Личностные

2.     Регулятивные

3.     Познавательные

4.     Коммуникативные

Личностные УУД – это:

- самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоиндификация, самоуважение и самооценка)

- смыслообразование (мотивация, границы собственного знания и «незнания»)

- морально-этическая ориентация (на выполнение моральных норм, способность к решению моральных проблем на основе децентрации, оценка своих поступков)

Регулятивные УУД – это:

- управление своей деятельностью

- контроль и коррекция

- инициативность и самостоятельность

Познавательные УУД  - это:

- работа с информацией

- работа с учебными моделями

- использование знако-символических средств, общих схем решения

- выполнение логических операций

- сравнения,

- анализа,

- обобщения,

- классификации,

- установления аналогий

- подведения под понятие

Под коммуникативными действиями подразумеваются:

- планирование учебного сотрудничества 

- постановка вопросов

- разрешение конфликтов

- управление поведением партнёра

- контроль, коррекция, оценка собственных действий

- умение выражать свои мысли

Предъявляются следующие требования к овладению УУД по английскому языку:

1.Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка

2.Освоение начальных лингвистических представлений, расширение лингвистического кругозора

3.Сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка